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曾都区北郊五眼桥小学多措并举落实“五项管理”

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2021-11-5 20:17:29 204 0

习惯有袮 发表于 2021-11-5 20:17:29 |阅读模式

习惯有袮 楼主

2021-11-5 20:17:29

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“五项管理”全面落地    促进学生全面发展

——五眼桥小学多措并举落实“五项管理”

    为切实解决学生过重课业负担,做到“家长有所呼、学校有所应”,让学生的学习生活回归校园,营造良好的教育生态和成长环境,本学期以来,曾都区北郊五眼桥小学以学生的健康成长为己任,多措并举推进“五项管理”落地生根,取得良好成效。
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    在日常教学中,学校探索设计差异化作业,控量增效,设立了“作业熔断”机制。学校建立校长、教研组、班主任、科任教师、家长统筹协调的作业管理机制,建立健全作业负担预警监测;低年级不布置书面作业,中高年级探索尝试“自选作业”形式,老师根据学生自身实际设计形式多样的“菜单式”作业清单,作业按需布置,学生自由选择,实行差异化对待,不搞一刀切;学生在晚上八点半前没有完成作业,由家长报告即可触发“作业熔断”机制,免做当天作业。
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    学校严格落实国家课程标准,开齐开足课程,科学合理安排学生作息时间,建立较完善的体质健康测试和抽测复核制度。每学年,学校都会创编一套校本韵律操,激发学生参与体育锻炼热情;积极开展体育大课间等阳光体育活动,保证学生每天锻炼一小时以上;落实眼保健操、视力筛查与矫正,学生近视率得到有效控制;开设涵盖学业基本托管与个性特长发展的“5+2”课后托管服务,确保有需求学生在校内完成作业,让学生有充足的休息时间,同时又兼顾学生的特长培养。
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    学校考虑学生实际需求,细化管理措施,确保实现手机在校内的有效管理。该校为每个班级配备手机(智能手表)保管箱,学生进校后手机(智能手表)统一保管;通过QQ群、家长信等方式,引导家长和学生签定手机规范使用公约,建立基于理解基础上的互信合作机制;积极设立亲情电话,为学生与家长沟通创造条件,提供便利,尽量减少学生携带手机(智能手表)进校频次。
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    课外读物是育人的重要载体。学校按照上级教育部门课外读物推荐目录有关规定,健全读物入校的审核体系,规范读物管理;设立班级图书角,通过图书漂流等方式实现优质图书资源共享;通过朝读经典、读书分享会、评选“读书之星”等形式引导孩子读好书、好读书,积极打造书香家庭、书香班级、书香校园。
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    在落实“五项管理”的过程中,学校变“单打独斗”为“团队共赢”,营造落实“五项管理”的好氛围。通过主题讲座、专项培训,提升教师对实施“五项管理”重要性和必要性的认识;通过《致家长的一封信》、微信公众号等方式向家长进行宣传和指导;通过开展主题升旗仪式、主题班队会等活动,对学生进行教育宣传,促进学生由被动接受转变为主动遵守,努力形成“家校社”协同育人的合力。
    “五项管理”是落实“双减”工作的一个切入口,以小见方向、以小见责任、以小见情怀。做好“五项管理”,促进学生健康成长,是学校的重要责任,也是解决广大家长“急难愁盼”问题的有力举措,学校将不断探索、创新机制,打出综合施策“组合拳”,写好“五项管理”落地后半篇文章。

图文:苏明、薛峻峰               

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